为了贯彻学校研究生教育工作会议精神，深化研究生教育管理体制、培养制度和培养模式改革，努力形成有利于高层次拔尖创新人才成长的培养机制，全面提高研究生教育特别是博士生教育质量，按照学校的要求，研究生院自2004年起会同相关学科教授，在深入调查研究的基础上，起草了《研究生培养管理体制改革试点方案暨生命科学研究生分院建设草案》。4月7日上午，研究生培养管理体制改革座谈会在西区主楼712会议室召开，陈章良校长主持了会议，孙其信副校长，李季伦院士，研究生院常务副院长王涛教授，相关学院院长及主管研究生工作的副院长及部分教授参加了座谈会。

        陈章良在讲话中指出，我校研究生教育有两个发展趋势，一是要适应建设研究型大学的发展需要，逐步提高研究生与本科生的比例；二是要深化改革研究生培养模式，提高研究生培养质量。近两年来研究生院一直在探讨新的改革方案。改革的方案既要符合研究生培养的规律，又要符合学科的规律，同时还要符合我校多年来培养研究生的习惯。改革方案涉及两个方面改革，一是进入平台的研究生应提高待遇，同时提高对研究生的培养要求。二是生命科学等基础学科专业只招收五年制博士生，不招硕士生和三年制博士生。主要的原因是：这个学科的硕士生已经不能满足本学科主持重大科研项目的要求；已完成基本训练的学生流失到国外的现象十分严重，制约了本学科博士生的培养。关于如何提高研究生待遇，他认为，目前的补贴方式存在问题，应探讨新的办法。由于涉及面较广，可考虑先在小范围内试点。关于研究生培养模式的改革，他提出，应借鉴国际上生命学科研究生培养的先进经验，首先在管理体制上，打破院、系的界限，按学科培养；二是实施“轮训”制度；三是打通博士、硕士，甚至本科生（如生物试验班）的培养，以提高人才培养的效益。他指出，应在充分论证的基础上，分步进行研究生培养管理体制改革。基础较好的，可先行试点，取得经验后，进一步扩大实施范围。

       研究生院常务副院长王涛就改革试点方案和前期调研情况进行了说明。根据草案的设想，在研究生院下设立“生命科学研究生分院”，由生物学院和生命科学相关学科组成，在分院中进入创新团队的研究生学习年限一般为5年，对于分院招收的研究生实行轮训制度，即：录取的研究生在进入分院时不确定导师，而在经过三个实验室的轮训以后再与实验室的导师进行双向选择，确定自己的导师。轮训不合格者，退学或修满学分，并通过硕士论文答辩后按硕士毕业。关于前一段调研的情况，他说，研究生院通过召开座谈会和发放调查表等形式向生物学院的教授以及农学与生物技术学院、动物科技学院、动物医学院的部分教授征求意见，大部分教授是支持这项改革的，但普遍认为应处理好三个问题：一是要处理好这项改革与目前国家学位授予与学科评估体制不协调的问题；二是考虑我校目前的招生数量及实验条件，应处理好“轮训”的范围；三是在提高培养标准和提高导师与学生待遇方面，应有配套政策。

       与会人员表达了自己对该草案的看法和意见，他们对研究生培养管理体制改革持积极态度，认为研究生教育的创新是建设世界一流农业大学的核心和关键，现有的研究生管理体制和培养模式与建设世界一流的农业大学和实现学校跨越式发展的要求相比，存在着一定的距离，研究生培养管理体制改革势在必行。同时大家也提到了改革具体操作中存在的一些问题和困难。

        陈章良校长在总结中指出，研究生培养改革的方向应当是宽口径，学校研究生教育的改革可与“985工程”的平台建设相结合。只要有利于学校的发展，有利于学校的学科建设和人才培养，有利于学校综合办学实力的提高，改革就应推进。在改革和发展中遇到的问题，希望大家献计献策，以改革的办法和发展的眼光加以解决，以保证改革的顺利进行，促进学校事业的发展。