尊敬的各位领导、老师和同学：

    大家好！

    很高兴参加我校举办的研究生优秀学位论文交流会，并非常感谢领导给我一个向大家汇报学习的机会。三年后的今天，我再次以求学者的身份来到农大，与我的老师、同学们一起交流，我感到非常快乐与激动。

    今年我的博士论文被评为优秀论文，这一成绩的取得首先应感谢 辛勤培养我的母校，是中国农大严谨求实、创新发展的科研氛围和环境给我以深远的启迪和激励，使我在三年多的博士学习 阶段 取得了一定的成绩。

我学业上的长进与成绩是 我的恩师－ 张大鹏 教授对我严格要求、精心指导和全力培养的结果， 在三年多的学习和实验工作中，导师渊博的知识，严谨治学的态度，敬业求真的精神给了我极大的鼓舞和启迪，是我受益终生的宝贵财富。

    我所取得的每一点进步也都是 中国农大、研究生院和果树系各位领导、老师和同学对我关心、教育、培养和帮助的结果。我只是做了一个博士生应做的一点工作而已。其实，在中国农大，比我优秀的博士生还有许多。

    为了相互交流、相互促进和共同提高，我想简单地谈谈做研究生的几点体会，不当之处，望老师、同学们予以指正。

1 选好研究内容 做好实验设计

    对于博士生，我的导师非常重视创新能力、动手能力和整体素质的培养。通常只给出研究题目或者研究范围，其他的一切：比如查阅文献资料、选择研究内容，确定实验方案、准备实验材料、定购药品试剂、准备仪器设备等全靠自己。在这一方面，我想诸位同学也都深有体会。

    入学后，导师给我定的研究题目是《苹果果实糖代谢的调控机理》，这是国家自然科学基金重点资助课题的一部分。在我之前，已有 3 位师兄分别从不同角度在进行研究。可以这样讲，轮到我时，一切好做的，可行的，能想到的研究内容都做了。我当时几乎无处下手，一时陷入困境，感到压力很大。

    由于糖代谢与果实的生长发育、品质形成和果品质量密切相关，所以几十年来一直是果树学的一个研究热点，在 80 年代中期，日本和瑞典的一些学者已进行了详尽的研究，阐明了发育过程中，苹果果实糖含量及糖代谢相关酶活性的变化规律。

    当时，由于受到知识面的限制，很难找到一个较好的切入点，针对这一情况，我想研究不同苹果品种、不同处理对果实糖代谢的影响。当时我有这样一种想法（定向培养的，再一个年纪也比较大），想做点工作，能毕业即可。

    我把研究思路汇报给导师后，导师明确告诉我： 你这样来进行研究，还没有跳出传统的生理学研究框架，只是在表面上做点文章而已。做的再好，也只能在《园艺学报》上发点文章，达不到我们实验室博士生的标准，对于你个人来讲也不会有大的收获。而应利用近代的生理生化技术，采用多种实验手段，环环相扣，对糖代谢规律进行机理性的研究和探索，比如可以探讨酶活性变化的生理机制或糖代谢的细胞学路径。

    导师的指点，给了我很大的启发。在广泛查阅文献资料的基础上，结合我所在实验室的优势，我又改进了实验设计：以发育过程中，苹果果实糖含量及相关酶活性的变化规律为切入点，增加了果实圆片组织培养，相关酶的 Western 印迹和相关酶的胶体金免疫电镜定位等研究内容，通过两年多的相关实验，在苹果果实糖代谢的酶学调控领域做出了一定的研究进展：① 阐明果糖和葡萄糖参与诱导苹果果实酸性转化酶翻译后的抑制性调节。② 证明肉质果实的淀粉酶与淀粉代谢位于同一代谢区域。先后发表了 12 篇研究论文，其中有 4 篇为 SCI 收录。

    通过上述研究工作，我感受到要做好学位论文，最关键的是要选好研究内容和做好实验设计。一个完整的实验如同一个完美的故事：有开头，有结局，但最主要的还要有中间过程。从某种程度上讲，这个中间环节更为重要，有了它，往往可以使研究更深一步。

    对于一些传统性的问题，我们都应该多问些为什么？不能单纯地解释实验处理与实验结果（这是我们做研究生最容易犯的一个通病），而应该从不同角度，利用多种实验手段或研究技术，阐明出现这些结果的原因，这样往往会有新的发现，从而使相关研究更深入一步。只有这样，才能在新的角度和新的高度上，选好研究内容，做好实验设计，并在自己的研究领域取得新进展。

2 加强学术交流，营造创新氛围

    我当时所在果树分子及发育生物学实验室有一个非常好的传统，就是定期举办 Seminar 报告。这个报告会是多样性的，比如进行专题综述，汇报论文的研究进展。通过这些活动，导师可以了解和把握学生的科研工作进展。学生也通过聆听他人的报告，拓宽了自己的知识面，能够及时解决实验中出现的问题。我认为这对研究生的培养具有重要作用。

现在我工作单位情况：

3 注重能力培养，提高整体素质

    我个人认为：研究生知识层次、科研能力和独立思考能力的培养是研究生教育的关键，这也是研究生走向社会所必须具备的素质，也是研究生与本科生教育的根本区别。

知识层次的培养： 在修完学位课的基础上， 张 老师鼓励我们多选修一些基础课、实验技能课和进展类讲座，这样可以扩大研究生的知识面，有利于研究生的全面发展。

科研能力的培养： 我个人条件： 84 年大学毕业， 94 年研究生毕业， 97 年开始读博士学位，基础条件较差。

    例子： Western 印迹： 蛋白的提取、电泳、转膜和杂交，一个流程需要一整天。苹果果实的特殊性。

酶的胶体金免疫电镜定位，介绍大体的实验过程及其实验要点。

独立思考能力的培养：

4 以身作则，严格要求

    学位论文是研究生辛勤劳动的结晶，它集中展示了研究生的学术水平。对于论文写作，我的导师要求极其严格。通常要求我们先以发表论文的形式写出研究结果，然后汇总再成学位论文，这在一定程度上增加了学位论文的写作难度。

    导师的一句话，我至今印象特别深： “论文的写作质量反映你的水平问题，但论文编排的好坏反映你的态度问题，既然文章是给人看的，所以你要尽最大努力把文章写好、排好”。

    从入学开始就要求我们在论文写作上从点滴做起，一丝不苟。对句法，标点符号，图表，字体，学名，参考文献的编排格式都有严格的要求。所以我们在写出文章的初稿后，一般都不会轻易地送交导师，而是通过相互检查，多次修改，认为无问题后再交给导师审阅。在论文的修改上，我的导师严肃认真，严格把关，尤其重视前言与讨论部分的修改（这也是研究生写作的一个弱项）。有时候，针对某一个结果或者论点，我们要反复讨论多次，甚至查阅文献，重新再进行实验。

    除此之外，导师也非常重视英文写作技能的培养。一般在中文定稿后，要求我们把比较好的文章再译成英文。由于我的英文基础较差，以前又缺乏相应的训练，在英文的写作上问题较多，刚开始时感到难度很大。针对这种情况，导师通常拿出以前发表的中、英文原稿，给我细心讲授翻译的要点、方法及应注意的问题。在攻读博士学位期间，我先后把 4 篇论文译成了英文。通过这种强化训练，我自我感觉，我的英语写作水平与以前相比，有了很大的提高。

    导师的以身作则、严格要求，使我在以后的科研工作中受益匪浅。导师高深的学术水平，严谨的科研态度使我认识到，要做好研究生，做好科研，必须认真、扎实地从基础性的工作做起，见贤思齐才能取得良好的成绩。

    今天我以一名求学者的身份重回母校，感触颇多。中国农大是科学知识的宝库，更是农业科技工作者的精神圣地。我的科研之路就是在母校、导师一步一步引导下走出来的。返回工作岗位后，我以博士阶段的工作积累为基础，抓住糖信号这一研究热点，通过查新，了解了国内外研究现状，在新的高度上确定了自己的研究方向和研究目标。从这一创新点出发，我所选的 研究内容首先在校博士基金项目上得到启动，随后，又先后获得了 2 项国家自然科学基金、国家教育部、山东省自然科学基金、 山东省 博士基金和青岛市科技基金等研究项目。

    在今后的工作中，我一定发扬中国农大的优良传统，努力工作，以优异的成绩报答母校的培育之恩。

    由于时间关系，也没有很好组织，只初略地谈了谈自己做研究生的几点感受。今日所言，不当之处，望大家批评指正。谢谢大家！