3年半的时间，7次寒暑假，11个省市，20多次实践，近40个农村，这是对刘亚楠寒暑假社会实践最简短的概括。

在今年12月北京高校创先争优活动的阶段总结中，农村区域发展071班的刘亚楠被市教工委评为“北京高校成才表率”，学校党委这样评价这个农大学子：有胸襟——能放弃假期的时间为农服务；有视野——能放眼“三农”，在广袤的大地上实践成长。

“在农大，我与‘农’结缘，结合专业和我所在的农村发展研究会的影响，‘学农、爱农、为农服务’，这是我的兴趣和责任。”刘亚楠说。

第一次下到村里去

刘亚楠家住山东潍坊，在她小时候，父母离开国营的供销社开始了自主经商。随着年纪的增长，她开始观察生意圈中形形色色的人，发现这样一个群体：一些农民供货商供给的农产品品质很好，却往往只拿到很少的报酬。好奇心驱使她，“去了解多一点的东西”。

考入农大，她选择了“农村区域发展”专业，专业学习和社团工作，让她迈开了实践的脚步。

2007年国庆节是刘亚楠入学后的第一个长假。带着刚入学和接触农业课程的兴奋，她随着农研会和中国扶贫基金会联合开展的“农村饮用水安全问题”60人的调查小队，浩浩荡荡前往平谷的农村。之前，她耳闻新农村建设在北京郊县如火如荼地开展，便想：北京的农村，应该都是新农村，至少跟山东的县城差不多吧。

北京的高楼大厦在车窗外迅速退去了，出了城，原野扑面而来，到了实践地，她更是不能相信自己的眼睛：“没想到北京的农村道路两旁也是都是田，也有羊迎面走过来，农民也是扛着锄头去务农……”

在平谷的4天，除了调研，最后的1天，小分队为老乡们放了露天电影。曲终人散，老乡们大半散去了，只剩下4名农民工还恋恋不舍。刘亚楠问了才知，他们住的地方简陋，没有电视，平时也没有任何娱乐生活，当天的电影是他们的极大精神慰藉。听后，她的心里很不是滋味。

第一次下到村里，颠覆了刘亚楠心中对于农村的构想，“享受不到新农村政策的偏远农村，会是个什么样？”

3年半，跑过11个省市的近40个村

看到真正偏远的山村，是大一暑假。这也是刘亚楠的第一次暑期社会实践。

在学校暑期社会实践启动仪式上，刘亚楠代表实践小队发言：“‘解民生之多艰’是农大的校训，我们责任重大，要将校训落实到行动中，运用所学知识，努力做到最好。”

这次实践，她担任江西九江港口街镇花园村小分队队长，小队一共8人，均为大一新生，也是社会实践的“新兵”。他们怀着极大的热情，做了大量的准备工作：“出发，每晚吃过饭，大家都聚在一起，第一件事就是唱我们的队歌《明天会更好》，之后讨论问卷设计，或者排练为村民联欢准备的节目”。请老师修改问卷，请学长培训讲解实践方法、经验和调查技巧……整整忙碌了一个月。刘亚楠说，那是她准备时间最长，也是最充分的一次实践。

小队抵达花园村当天下午就开始了农村安全生产知识宣传，队员们在大山里边走边宣讲，一个村子的十七个村小组，竟然一直走到了晚上十点钟。

当晚吃过饭，他们开始总结当天的活动，布置第二天的工作。第二天清晨五点半，队员们准时起床，六点跑操，七点吃饭，七点半开始一天的实践活动，中午不休息，一直到晚上八九点回到住处，吃饭、总结，又布置明天的任务，直到时钟的指针摆过凌晨。

“9天连轴转，到坐上回北京的火车时，大家都是在硬座上一路睡回来的……”回忆起那些日子，有些辛酸。但她笑着说，这留给自己很大的财富：给村里的可行性分析如今已有部分被采用；村里的杨爷爷吹奏起他自己写给大学生的歌；他们在当地的导游——13岁的小丁丁，给了他们无私的帮助；受到支教的孩子们只会唱两首歌，一首是《精忠报国》，另一首是《中国农业大学校歌》；至今，每年仍有人给她发短信，说：“你们农大的大学生来啦！”“今天，又送走了一批你们学校的大学生……”

大二下学期，刘亚楠担任第十七届农村发展研究会会长，此后连续两年组织全校同学的寒假“我为家乡送信息”实践活动，为全国各地农村农民带去最新消息；同时组织农研会会员为农民编写实用手册、《三农之友》报.在学校团委实践部任职时，她协助团委老师策划全校暑期社会实践，根据团中央精神定2009年的实践主题为“服务新农村，建设新家园”。

在农研会常委梁爽的眼中，刘亚楠是一个能力很强、充满热情，又善于思考的会长，每次实践过后，她都会将当地的需求信息反馈给学校。

2009年夏，刘亚楠带队前往河北省衡水市枣强县芍药村。这里，村支书王文忠出资百万，用企业家的理念治村，修马路，建小学，组公社，使得经济蓬勃发展起来。

根据实践地的需要，刘亚楠的小队在当地完成了两份调研，一份是村民对村干部的满意度及未来期望，另一份是合作社发展情况、面临困难及发展建议，他们在当地的调研和支教受到了村干部和老百姓们的好评。队员离开的那个清早，村民自发来到村口，敲锣打鼓，感谢这群来到村里的大学生们。

回校后，刘亚楠的调研报告引起了团委老师的注意。她认为，当地“经济发展虽快、但新技术问题难以解决”，“文化建设速度落后于经济发展速度”。同时，她阐述了我校在科研和师资上的优势资源。

为了加强联系，不久，刘亚楠将王文忠书记请到学校参加农业人才论坛。往来中，校地结下了情谊。当年秋，由校团委书记庆兆珅带队再赴芍药村，中国农大社会实践基地和大学生创业基地在芍药村落户。此行，他们还邀请农学院的高丽红教授为当地技术员和种植户带去冬暖式大棚建设的相关技术。

实践基地的设立，代表着今后每年的寒暑假，都将有农大的一支小队到当地开展活动。针对当地的文化建设问题，当年寒假，刘亚楠再赴芍药村，除为村小学支教外，这次，她们根据村内的需求反馈，在光华基金会和滋根基金会的捐助下，带去了2000多册儿童读物，在村里建立了农家书屋。王文忠曾说，这群大学生成了村里和农业大学联系的桥梁，也为芍药村的发展，带来科技和人文的力量。

芍药村只是刘亚楠参加的实践其中的一例。调研、宣讲、支教，同时根据实践地的需求为当地提供帮助，这些都是常规活动方式。她所学的农村区域管理，正是以农村为区域，围绕项目对地区进行策划、分析及执行。她认为，专业为实践提供了有利的理论支撑，成为她顺利实现实践目的的有效手段。

“我始终记得我走过的那些地方”

3年半的时间，7次寒暑假，11个省市，20多次实践，近40个农村，至今回忆起来，刘亚楠依然能够清晰地回忆起每个地方：

在陕西宝鸡车辙村，村小学的宿舍只有光光的床板，各种虫子在地面的缝隙中随处可见，虽然人均年收入只有2000元，村里的家长却不希望孩子走出大山；

在四川成都胡坝村，留守双胞胎姐妹的房屋，屋顶的梁柱，蜘蛛结网，床垫是废旧的沙发垫，海绵多处破损，每顿的饭食，是借着上一顿锅中剩余的油水中翻炒的白米饭，偶尔生病，因为没钱，所以难以求医；

在灾后重建的四川马尔康县，路段多处因自然灾害被封锁，孤儿们的沉默寡言，以及眼中流露出的震撼心灵的眼神，让每个人都沉重不已……

这些都在她的记忆中被永远留存了，更让她认识到当今农村的真实情况，亲眼看到、亲耳听到、亲身感受到“城市和农村、东部和西部的巨大差距”。“大学生在当地能做的很少”，她说，“今后无论走到哪个岗位，我都会始终记得我走过的那些村，还存在着这样的状况，如果有任何机会，我都愿意带给这些贫困的地方”。

她，是他们中间的一个

今年，刘亚楠大四。在走过很多实践地，多次参与社会实践以后，她还是希望今后能够继续行走于农村的田间地头。如今，自己对社会实践有着很多的想法。

“正如之前与芍药村建立联系，学校和很多实践地的资源是互补的。学校的很多科研成果，应该真正服务于民生。”刘亚楠说，她盼望着在下次实践中，将学校科技成果集带给实践地的农业部门，根据反馈，自己充当桥梁作用，为学校和实践地牵线搭桥。“或者说，我们就以老师们的科研项目作为实践的基础，每年邀请老师参加社会实践，同学们可以有循序地每年轮换实践地，老师可以常年对应一个实践地，固守和流动相结合”，如今提起实践的活动开展方法，刘亚楠依然有着很高的热情。

她说，这里面有“农研人”对于“三农”割舍不掉的情结。

农研会历任的17届会长中，除6人依然在深造、1人本科尚未毕业外，9人直接从事了与农相关的工作。不管他们是在政府农业部门工作，还是在有机食品公司创业，抑或在村舍团体任职，或者在援助机构奔波，他们始终信奉着农研会的宗旨“学农、爱农、为农服务”。刘亚楠说，无论今后在哪个岗位上，自己会牢记实践经历，牢记在农村的这段日子，始终关注着“三农”。

团委书记庆兆珅说，其实，不仅是一个刘亚楠或者几百个农研人，还有每年参加社会实践的几千名农大学子，始终关注着“三农”，践行着胡锦涛总书记“深入实践，是成长成才的必由之路”的期望，“社会实践是学生的第二课堂，学农的同学们应该带着专业上学到的新知识、新技术到实践中去，带着问题在实践中学习和成长。”