主持人介绍会议流程：

1.       请黄周明师兄做经验介绍。

2.       大家对培训的意见。

3.       汇总意见后记录反馈。

第一部分：

黄周明师兄介绍自己的经验

现期的培训做的比以前更充分、更好。

表示认为农研会全体都十分积极；首先自我介绍——大四，农村区域发展。曾任实践部部长。对农研会的实践很感兴趣。

师兄要做三个方面的交流；

1.       社会实践的总体经验。——总结前期的介绍。学校的实践马上启动。

2.       实践的要点。

3.       团队中各个队员之间的组合与协调。队长如何选人，如何选择自己的队伍。

详细：

1.       关注校团委的公告。一旦启动报名系统会要求在两个星期内填满全部参加小资料。所以前期的准备充分十分重要。在最近~想想自己当队长要怎么做？自己领导的小队要怎么做？

去年的实践，队长们一般更倾向于自己的家乡。所以现在我们应该考虑自己的家乡是否符合

预测：会与建党90周年、新农业的发展有关。

现在就应该开始选题。自己设计好自己的框架。

毕竟投标书比较难以写。需要大量时间完善。

2.       实践部分。专题调研、支教~志愿服务、劳动、宣传、联欢。等。

1）鼓励大家做队长。首先询问支教过的同学有多少。还是有一部分。——很多人到了支教地点，会带东西过去。师兄表达的意思是~带东西可以，但是必须有讲究——普遍经验是排斥免费发东西给别人。

例如，免费发东西的时候只发一部分人，会引起纠纷；也会对小孩子不好的影响。值得注意。例如国际援助中，是让大家劳动后，发放奖品。让人们觉得是奖励而不是施舍。

提到学校某些方面的排斥问题——考虑到学习自己的困难与学生们的自身家庭贫困问题——由此慎重选择自己的所作所为。

2）询问农村调研的人有多少。农村调研。谈到经费的限制及礼品的需求。强调跟农户的交流过程中的方法，是交换信息的过程，而不是索取。不能拿着问卷随便抓住人询问，要讲求方法。自己在了解信息的过程中自己也要反馈信息给被调查者；这是很多人容易犯的错误。不能纯粹为了问卷而调查。应该是跟农户分享交流的过程。反馈的方法有两种：送东西——比如说学校发的宣传手册，环保、卫生、艾滋病等的宣传手册等；谈下自己的想法。身为一个大学生，农户们会喜欢听你的具体的想法——这个过程中要求自己体现自己的大学生能力。力所能及的跟农民们讲自己的知识。考虑双赢。

3）跟政府打交道。很少人实践过~只有少数人。中国的官场会打官腔~比如说会推辞农业局局长下乡去了或者调研去了~等等。会让自己的调查和与政府的交涉中受到阻碍。

不过学校会有一个红头文字的文件，正式函件，能让（部分）官员接待。

自己的实践~江西高安。找镇里书记。被拒绝，但没有放弃，偷偷溜上去。强调自己应该好好想想方法，克服困难。更希望通过正常途径解决问题。从政府角度了解自己的调研需求的信息。向政府请教。会有套话与实话，要自己努力区分。

师兄举例：调研时问村书记，人均收入会是多少，但是实际收入是多少。会有虚假的在里面，需要自己摸透政府官员的话。学生是比较容易沟通的。学生想了解东西，容易被接受。不同于记者。一般最后会要求把调研报告交一份给它（政府），一旦当时会有安排好了的接待，要慎重，注意不要轻易答应什么超出自己范围的要求。不要轻易承诺。

师兄提兜更多的是背后的、相对比较负面的东西，但是不希望大家收到不好的影响。

4）农村地区关于上放、纠纷、拆迁等敏感问题的调研，注意有农户抱怨时，不要做轻易的评论。也不要轻易许诺。要学会倾听。对于政府，对于农民百姓，请听对他们都有好处。但注意方法，认真、时刻明确自己的立场。对于在坐的各位，不论将来是队长还是队员都很有用。

3.在坐的各位很多会成为队长，也会有一些没法参加实践，也会有一些只是参与其中，成为队员。学校，名额有限，对于上不了的实践的情况很揪心。但其实还有很多其他的实践，让各位参加。没办法参加学校的实践，可以参加其他的。

能当队长更好，在座的参加了的，会更具有竞争力；不过农研会与学校会有各种自己组队。农研会上次组队实践成功率为100%。不论自己的能力如何，也不论自己的经验是否充足，都鼓励大家踊跃实践，锻炼自己。

激励各位：无论是队长还是队员，一个团队是有着不同背景、经验、性格、学识的集合体。面试时会有没有队伍接纳自己的现象，但不要灰心；没有实践经验不可拍。要找到自己的亮点。

小队里的角色：

1协调者——领导、表现自然、倾听大家意见、促进团队想法的形成。

2点子王——富于想象力、虽然可能会缺少实践经历，但是会有创新成为，帮助解决问题；

3实干家——队伍里面的老黄牛，十分老实的干活，落到实处，让事情合理的完成。缺点：没有创造力。

4资源探索者——对于未知、陌生的东西的发现者。能见面熟、性格外向、善于结识其他人；能跟路人、陌生人搭上关系。能很好的链接自己团队与当地。缺点：会不怎么服从安排；好动。

5冒尖者——爱与别人争论、自封领导人、积极、会引起不同意见、也许会不合群，但是对于队伍有促进作用。促进团队中十分关键的互动与沟通。有不同的意见让大家有更多、更好的选择。

6观察者（评估者）——团队支柱。冷静分析型；有眼观，能反思，决定大方向。不会很兴奋活跃气氛，但是能指引方向，使团队按照既定的方向前进。

7团队工作者——提意见、抚慰队员、中间人。为队长做参谋，为队员做抚慰；是穿插者，善于觉察队员间潜在的问题，能消除隔膜；例如遇到情绪低落者要提醒。虽然某时候会优柔寡断，但必须。

8扫尾者（清道夫）——要总结、要细心。从实践的行程安排、铁面无私、发现疏忽与过失；提醒完善团队的万无一失；某些时候会很让人烦，管事太多，但是缺少他会让队伍的有许多麻烦，比如说落下重要东西，落下队员，等问题。

9专家——比其他人懂得要多。是稀缺的资源，懂得很多知识，能解决复杂事情。找到自己的出路。但某些方面容易钻牛角尖。

要自信一点。要明确自己的角色。无论是队长还是队员，这个团队都需要各个类型的人才。不能单一。要知道自己在团队中肯定能做出贡献。在招募队员时，人家会看中你的能力，要明确了解自己的能力；自信。

师兄自己参加过多次实践（20多次），鼓励参加扶贫、青年志愿者等实践。

大家问题：

1.       导师的作用？是不是一定要导师？导师不会随行~

答：99%导师不会随行，但会指导大家写调研设计，导师更多在前期准备发挥作用。

2.       所需要的人，所起作用的人一定要9个？

答：可以一个人多囊括更多角色。

3、研究生随行？

答：可以。上面强调的9种角色，是注重团队里面的各个人的作用发挥。一个团队中最好有这9中角色，但是不是说要9个人（太多，经费有限）

3.如果我想去一个特定的地方，去一个特定的小队。很多人在组队申报时会有已经商量好的组员，一个人成功加入团队的几率？

答：小队申报时，会只有一两个已经确定的其他组员，额外招人的队是占大多数；了解渠道，会有学校的通知公告；会有师兄师姐的经验介绍；自己主动联系；不赞同一个宿舍六个人组队。太熟悉不容易开展工作。又陌生人也无妨。自己多联系进入。

组队是否有大一大二的比例？

不能全大一，但没有要求大二、大三的人数之类；有年级梯度的时候会让老师更容易批准。

前期制定的时候是不是一定要大二大三等高年级的人？

不用。可以后来改人·加人。

团委的规则？

后来了解。

四川重庆的队多么？

不清楚。西藏会有~具体分布不集中，也不怎么清楚。

有研究生、博士生更好。重量级人物往前放。注意包装，有竞争力。

主持人：社会实践的总体情况

下次再聊五一实践交流。